Горшкова
Татьяна

  Ульяновск   Ульяновская область

2012

2010

2009

Article Проблема готовности учителя к реализации гендерного подхода в обучении школьников

Актуализирована проблема содержательной и методической психолого-педагогической подготовки учителей к внедрению гендерного подхода в обучении, сформулировано понятие «готовность учителя к реализации гендерного подхода в обучении школьников».

Article О сущности и компонентах готовности учителя к реализации гендерного подхода в обучении школьников

В статье рассматривается проблема содержательной, психолого-педагогической и методической подготовки учителя к внедрению гендерного подхода в обучении, обозначено понятие «готовность учителя к реализации гендерного подхода в обучении школьников». Автор раскрывает сущность и компоненты данной готовности, выделяет ее характеристики. Формирование указанной готовности состоит из трех взаимосвязанных направлений, и определяется как результат профессиональной подготовки, являющейся интегративным качеством личности педагога, и представляет собой единство пяти структурных компонентов, каждый из которых обладает специфичным только для него содержанием и выполняет свои функции