Пчелинцева
Евгения

  Иваново   Ивановская область

2012

Article Взгляды русской интеллигенции на проблему преодоления последствий насилия над ребенком во второй половине XIX - начале XX века

Рассматриваются историко-культурные предпосылки общего и особенного в понимании преодоления последствий насилия над ребенком представителями русской интеллигенции. Определяются истоки мировоззренческих позиций представителей русской интеллигенции во второй половине XIX - начале XX века в отношении этого вопроса

2011

Article Взгляды философов на проблему преодоления последствий насилия над ребенком

Статья посвящена рассмотрению роли феномена преодоление последствий насилия детьми и значимости междисциплинарного подхода к рассмотрению проблемы насилия над личностью. Представлены взгляды философов на способы оказания помощи детям переживших насилие. Рассмотрены идеи социогенетического оформления и развития способов помощи у этнических групп в культурно-историческом аспекте, а также раскрывается гуманистическая направленность философских сочинений.

 философские аспекты гендерной проблематики

Article Проблема преодоления последствий насилия над ребёнком в воспитательных системах реформаторской педагогики конца XIX - начала XX века

Статья посвящена рассмотрению проблемы насилия над ребенком в зарубежном историко-педагогическом опыте и возможностей его использования в теории и практике воспитания в России настоящего времени и в перспективе. Особое внимание обращается на знаковые образовательные модели XX века, раскрывающие подходы к преодолению последствий насилия над детьми.

Article Социокультурный потенциал творческой педагогики в контексте преодоления последствий насилия над ребенком

В статье рассматривается опыт современных исследований в контексте реализации принципов гуманизма творческой педагогики, позволяющего определить творчество ведущим средством преодоления последствий насилия над ребенком. Особое внимание обращается на особенности организации продуктивных творческих видов деятельности (творческой игры, сюжетного, комментированного рисования, сочинение авторской сказки и др.), отражающих своеобразие переживания ребенка дошкольного возраста.

2010

Article Психолого-педагогическая поддержка детей, переживших насилие

В статье рассматриваются принципы организации, структура и методическое обеспечение модели психолого-педагогической поддержки детей, переживших насилие. Эта модель образована несколькими блоками и раскрывает ведущие направления в реализации компенсаторных возможностей детей путём вовлечения их в процесс творческой деятельности, который включает в себя не только рисование, лепку и аппликацию, но и сказкотерапию.