2011

Article Историко-философская интерпретация гендера

Статья посвящена описанию научной разработанности гендера. Рассматриваются этапы его теоретического и методологического становления. Акцентируется гендерная проблема образования. Приводится анализ теории феминизма отечественными исследователями. Раскрывается содержание теории гендера как культурной метафоры, стратификационной категории, гендерной системы.

 философские аспекты гендерной проблематики

Article Социально-философская сущность гендера

Статья раскрывает содержание понятия «гендер». Особое внимание в работе автор акцентирует на философской сущности и методологическом потенциале гендерного подхода.

 философские аспекты гендерной проблематики

Article Гендер в аксиологии образования

Прослеживается процесс становления гендерной идентичности под влиянием ценностных ориентаций в обществе и системе образования. Установлены причины стереотипизации как негативного элемента общественной организации, рассматривается гендерная социализация как процесс преобразования личностных ценностей и установок, тяготеющий к гендерной толерантности.

Article Гендерная парадигма в образовании

Статья ставит своей целью рассмотреть сущность гендерной парадигмы в образовании, вводит и обосновывает понятие гендеризации образования на основе коммуникативного взаимодействия субъектов образовательного процесса, обращает общественное внимание на проблему социального развития человеческого потенциала в образовании.

Article Гендерный подход к развитию личности в сфере образования

Дается характеристика гендерного подхода в сфере образования на основе процессов гендерной социализации и адаптации личности в ходе важнейших коммуникаций - образования и воспитания.

Article Методологические проблемы гендерного подхода

The article is devoted to the methodological problems and destructions of gender approach. Special attention is drawn to the methodological adaptation of gender within the bounds of definite discipline.

2010

Article Гендер в образовании

Статья посвящена проблеме учета гендерных различий в обучении и, в целом, исследованию этого вопроса в образовании. Достигнутые результаты в этой области подчеркивают актуальность данной тематики и состоятельность глубокого изучения. Выражаются эти достижения появлением в педагогике новых понятий и категорий, таких как гендерная компетентность педагога, "гендерная чувствительность", гендерная доминанта, гендерная социализация индивида.