2013

Article Учебная мотивация младших школьников в системном исследовании их индивидуальности с позиций пола и гендера

В статье доказывается, что целостная картина многогранных свойств и качеств индивидуальности мальчиков и девочек младших школьников может воссоздаваться только при системном исследовании. Изучалась специфика пологендерных структур индивидуальности высокомотивированных в учебной деятельности мальчиков и девочек и низкомотивированных мальчиков и девочек. Выявлено, что учебная мотивация является пологендерномаркированной и оказывает специфическое влияние на развитие интегральной индивидуальности мальчиков и девочек младшего школьного возраста, причем у низкомотивированных мальчиков и девочек пологендерные различия проявляются в большей степени, чем у высокомотивированных.

2012

Article Принципы познания пологендерного развития индивидуальности человека в образовательном пространстве с позиций системного подхода

Познание индивидуальности представляет собой целостный, многокомпонентный, динамический феномен и характеризуется как процесс и результат. В статье предпринята попытка раскрыть основные методологические принципы, которыми должен руководствоваться исследователь в процессе изучения целостной индивидуальности: принцип системности, принцип структурности, иерархический принцип, принцип снятия, принцип значности, принцип детерминанты, принцип развития. Авторы выделяют критерии и условия эффективного пологендерного развития интегральной индивидуальности мальчиков и девочек, раскрывая значение формирующего эксперимента для этих целей. Кроме того, в статье выделены способы, механизмы и стратегии формирования пологендерных структур интегральной индивидуальности мальчиков и девочек.